DokuWiki w3cx:itwa

w3cx:itwa:0.1.1_overview

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T16:06:02+00:00

— 0.1.2 About W3C -> Vue d'ensemble Partie du programme de formation W3Cx développé par la https://w3.org/WAI en coopération avec l'https://w3.org/WAI Il implémente le Curricula sur l'accessibilité web Il est adapté pour les audiences techniques et non-techniques, ce qui inclue : * développeurs * designers * éditeurs de contenus (content authors

w3cx:itwa:0.1.2_about_w3c

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T16:09:10+00:00

<- 0.1.1 Overview 0.1.3 About UNESCO IITE -> À propos du W3C En tant que responsable des standards du web globaux, la mission du World Wide Web Consortium (W3C) est de préserver l'ouverture, l'accessibilité, et la liberté du World Wide Web, d'une perspective technique. L'activité principale du

w3cx:itwa:0.1.3_about_unesco_iite

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:09:43+00:00

<- 0.1.2 About W3C 0.1.4 Entrance survey (optional) -> À propos de l'IITE de l'UNESCO L'Institut pour les Technologies de l'Information dans l'Éducation de l'UNESCO (UNESCO IITE) est le seul Institut de l'UNESCO de catégorie 1 qui bénéficie d'un mandat global pour les Technologies de l'Informaton et la Communication (TIC) en Éducation. Conformément au nouvel

w3cx:itwa:0.1.4_entrance_survey_optional

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:13:28+00:00

<- 0.1.3 About UNESCO IITE 0.2.1 Course outline ->

w3cx:itwa:0.2.1_course_outline

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:15:47+00:00

<- 0.1.4 Entrance survey (optional) 0.2.2 Grading policy -> Course information * Welcome to “Introduction to Web Accessibility” * Course outline, grading, and certificate * Course discussion forums * Time to practice Module 1: What is Web Accessibility * 1.1 Introduction * 1.2 Technology enabling people with disabilities

w3cx:itwa:0.2.2_grading_policy

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:31:16+00:00

<- 0.2.1 Course outline 0.2.3 Due dates -> Ce cours contient des tests de connaissances (Knowledge Check) pour permettre de vérifier ses connaissances. Ils ne sont pas noté et accessibles à tous. Il y aussi des activités pour vous aider à pratiquer ce que vous avez appris. Idem : non noté et accessibles à tous.

w3cx:itwa:0.2.3_due_dates

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:33:41+00:00

<- 0.2.2 Grading policy 0.2.4 Verified certificate -> Cours à votre rythme. Il est recommandé d'effectuer les tests et activités dès que vues tant que cela est frais dans votre mémoire. Deux types de parcours : * parcours auditeur, tout est accessible sauf les évaluations. * parcours vérifié : tout est accessible.

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:34:33+00:00

<- 0.2.3 Due dates 0.3.1 Course forums -> Accessible avec le parcours vérifié.

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:35:08+00:00

<- 0.2.4 Verified certificate 0.3.2 Forum guidelines and best practices ->

w3cx:itwa:0.3.2_forum_guidelines_and_best_practices

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:35:45+00:00

<- 0.3.1 Course forums 0.3.3 Pleased to meet you! ->

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:36:06+00:00

<- 0.3.2 Forum guidelines and best practices 0.4.1 Overview ->

w3cx:itwa:0.4.1_overview

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:36:50+00:00

<- 0.3.3 Pleased to meet you! 0.4.2 The Web is amazing -> Partie pour tester la plate-forme…

w3cx:itwa:0.4.2_the_web_is_amazing

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T16:21:53+00:00

<- 0.4.1 Overview 0.4.3 Knowledge check -> Le web est extraordinaire résumé Différence internet/web, avec une ressource et importance des standards web ouvert via une vidéo en animation. ---------- On utilise souvent les mots « Internet » et « Web » de manière interchangeable, mais cet usage est techniquement incorrect.

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:59:08+00:00

<- 0.4.2 The Web is amazing 0.4.4 Let's get started... -> Quizz (non noté) Quelle est la différence entre internet et le web ? (2 bonnes réponses) * ❌ Internet et le web sont la même chose * ✅ Internet est un réseau de réseaux * ✅ le web est une application d'Internet ----------

w3cx:itwa:0.4.4_let_s_get_started

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T19:59:36+00:00

<- 0.4.3 Knowledge check 1.1.1 Welcome to Module 1 -> Simple message annonçant la suite.

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T16:26:07+00:00

<- 0.4.4 Let's get started... 1.1.2 What you will learn - Module 1 -> Bienvenue, module 1 Dans ce module, vous découvrirez : * la portée de l'accessibilité du Web * ce qu'elle signifie réellement pour les personnes handicapées. questions * Sur quoi porte le premier module ? * la portée de l'accessibilité du web

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T20:50:33+00:00

<- 1.1.1 Welcome to Module 1 1.1.3 Module introduction by Anthony -> Dans ce module, vous verrez : * le propos véritable de l'accessibilité du web (indice : pas les listes de vérification, standards, lois) * l'histoire de personnes avec handicap qui ont réussi à utiliser/avec des technologies accessibles (

w3cx:itwa:1.1.3_module_introduction_by_anthony

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T20:53:55+00:00

<- 1.1.2 What you will learn - Module 1 1.2.1 Accessibility is about people -> Dans ce module, nous allons avoir : * une compréhension commune (shared understanding) de ce qu'est l'accessibilité du Web * quelques exemples concrets de personnes handicapées qui réussissent sur le Web. * les bases pour vous permettre de suivre l'ensemble du cours

w3cx:itwa:1.2.1_accessibility_is_about_people

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T16:49:08+00:00

<- 1.1.3 Module introduction by Anthony 1.2.2 Knowledge check -> Le W3C développe des standards pour le web. On pourrait s'attendre à ce que la première chose qu'une personne du W3C suggère pour en savoir plus sur l'accessibilité soit de lire les standards d'accessibilité. En réalité, c'est probablement une porte d'entrée trop complexe : si les standards ont un rôle important, ils ne sont pas le premier pas.

w3cx:itwa:1.2.2_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T23:03:03+00:00

<- 1.2.1 Accessibility is about people Introduction to screen readers -> Aspect important de l'accessibilité numérique La chose la plus importante à propos de l'accessibilité numérique est de rencontrer les standards internationaux d'accessibilité. * ❌ vrai * ✅ faux Correct : La chose la plus importante est de s'assurer que la technologie soit utilisable par les personnes en situation de handicap. Les standards sont juste un moyen d'aider à cela.

w3cx:itwa:1.2.4_accessibility_of_life_and_death_information

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-12T23:55:17+00:00

<- Introduction to screen readers 1.2.5 Some other people who use screen readers -> L'accessibilité des informations vitales Exemple de M. John Slatin, professeur d'anglais à l'université du Texas. Déterioration de sa vue jusqu'à devenir aveugle. Utilise la technologie pour continuer son travail et devient expert international. Adepte de l'usage des lecteurs d'écran pour interagir avec son ordinateur. Mais certaines applications pas accessibles car mal conçues.

w3cx:itwa:1.2.5_some_other_people_who_use_screen_readers

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T17:42:48+00:00

<- 1.2.4 Accessibility of life and death information 1.2.6 More people (who don't use screen readers) -> 1.2.5 d'autres personnes qui utilisent des lecteurs d'écran Est présenté Shawn B., né aveugle et a perdu la majeure partie de son audition à 8 ans. Deuxième de sa classe en mathématique, master en informatique avec une mineur en ingénierie électronique. Il ne peut pas utiliser de lecteur d'écran. Il utilise une plage braille (

w3cx:itwa:1.2.6_more_people_who_don_t_use_screen_readers

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T18:28:41+00:00

<- 1.2.5 Some other people who use screen readers 1.2.7 Knowledge check -> d'autres personnes (qui n'utilisent pas de lecteurs d'écran) vidéo En accessibilité, beaucoup d'attention est portée sur le lecteur d'écran. Mais il est important de se souvenir que l'accessibilité s'adresse à tous les différents types de handicap.

w3cx:itwa:1.2.7_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-14T22:46:27+00:00

<- 1.2.6 More people (who don't use screen readers) 1.2.8 Activity - Use the web without a mouse -> Questions sur la vidéo : lesquelles des propositions suivantes sont vraies ? * ❌ L'accessibilité est principalement question d'accès au lecteur d'écran pour les personnes aveugles * ✅ Lorsque l'on regarde des vidéos en ligne, les personnes à moitié sourdes écouterons avec le son mais liront aussi les sous-titres

w3cx:itwa:1.2.8_activity_-_use_the_web_without_a_mouse

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-24T18:44:32+00:00

<- 1.2.7 Knowledge check Reading with and without wrapping -> Activité : utiliser le web sans une souris Comment : * Tabulation pour aller au prochain élément (lien, élément de formulaire, ou bouton) * Majuscule + Tabulation pour revenir à l'élément précédent * Entrée pour activer le lien ou bouton courant

w3cx:itwa:1.2.11_web_accessibility_importance_right

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-08-10T16:37:19+00:00

<- Browsing with increased spacing 1.2.12 Optional Activity - Videos of assistive technology or adaptive strategies -> Importance et droit de/à l'accessibilité du Web Le Web est une ressource de plus en plus importante dans de nombreux aspects de la vie : informations et services gouvernementaux, éducation et formation, commerce, actualités, interaction sur le lieu de travail, participation civique, soins de santé, loisirs, divertissement, etc. Dans certains cas, le Web remplace les ressource…

w3cx:itwa:1.2.12_optional_activity_-_videos_of_assistive_technology_or_adaptive_strategies

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-04T15:32:13+00:00

<- 1.2.11 Web accessibility importance, right 1.3.1 Scope of Accessibility -> Exercice optionnel, trouver des vidéos de technologies assistives ou de stratégies adaptatives pour utiliser des sites, applications, ou d'autres contenus numériques. note : attention aux choses un peu trop « vendues », qu'on ne mette pas la responsabilité sur les personnes plutôt que la société, attention aux gadgets.

w3cx:itwa:1.3.1_scope_of_accessibility

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-03T21:58:52+00:00

<- 1.2.12 Optional Activity - Videos of assistive technology or adaptive strategies 1.3.2 Web Accessibility is… -> Nous allons maintenant clarifier ce que l'on entend par accessibilité. Notez que tout ce que vu dans le cours peut s'appliquer à d'autres aspects de l'accessibilité, incluant les applications mobiles, TV « intelligentes », montres, électroménager (

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-03T22:42:58+00:00

<- 1.3.1 Scope of Accessibility 1.3.3 Knowledge check -> Par accessibilité du web, l'on entend que les sites web, outils et technologies sont concues et développées de manière à ce que les personnes avec handicap puisse les utiliser. Plus spécifiquement, les personnes peuvent : * percevoir, comprendre, naviguer, et interagir avec le web

w3cx:itwa:1.3.3_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-04T16:03:03+00:00

<- 1.3.2 Web Accessibility is… 1.3.4 Activity - Challenging assumptions and understanding differences -> Accessibilité, inclusion, design pour tous et design universel recouvrent tous à la même chose et la même portée générale. * ✅ faux * vrai L'accessibilité se concentre sur les personnes handicapées. Les autres couvrent généralement beaucoup plus de domaines.

w3cx:itwa:1.3.4_activity_-_challenging_assumptions_and_understanding_differences

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-03T23:11:46+00:00

<- 1.3.3 Knowledge check 1.3.5 Benefits to others -> vidéo L'accessibilité s'adresse à un large spectres de capacités ou handicaps. Il n'est pas rare pour une personne de cumuler plusieurs handicaps, et de voir ses capacités changer. L'oratrice explique que sa névrite optique se manifeste parfois, et n'est pas un problèmes d'autres fois. Lorsqu'elle se manifeste, elle ne peut pas lire du texte de taille habituelle et doit augmenter la taille du texte et l'interlignage.

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-03T23:38:45+00:00

<- 1.3.4 Activity - Challenging assumptions and understanding differences 1.3.6 WAI Perspectives Video -> Bénéfice pour les autres Ce texte provient majoritairement de Introduction to Web Accessibility et Making Audio and Video Media Accessible. Les internautes sans handicap en bénéficient également L'accessibilité du web bénéficient aussi aux personnes sans handicap, par exemple : * les personnes utilisant des téléphones mobiles, des montres intelligentes, des téléviseurs intelligents et…

w3cx:itwa:1.3.6_wai_perspectives_video

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-04T17:24:08+00:00

<- 1.3.5 Benefits to others 1.3.7 Demo - Benefits to all users and website owners -> Vidéo compilant le contenu des vidéos WAI perspectives (pour les présentation). Deux versions : * une avec audiodescription * une sans

w3cx:itwa:1.3.7_demo_-_benefits_to_all_users_and_website_owners

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-04T17:39:58+00:00

<- 1.3.6 WAI Perspectives Video 1.3.8 Disability is mismatched design -> La vidéo montre une page où les différents liens sont « cliquez ici » ce qui n'est pas très utile et très compréhensible avec la lecture vocale. Puis une version avec de bons liens est montrée. Cette fois-ci le texte du lien informe sur celui-ci.

w3cx:itwa:1.3.8_disability_is_mismatched_design

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-03T23:52:12+00:00

<- 1.3.7 Demo - Benefits to all users and website owners 1.3.9 Knowledge check -> 1.3.8 Le handicap est une conception inadaptée De nombreuses personnes considèrent le handicap comme une caractéristique d'une personne. Par exemple, Anthony est handicapé parce qu'il est aveugle ; Shawn est handicapée parce que sa main ne peut pas bien contrôler la souris ; Jenny est handicapée parce qu'elle ne peut pas entendre les vidéos sur le Web. (On appelle souvent cela le

w3cx:itwa:1.3.9_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-12T01:42:58+00:00

<- 1.3.8 Disability is mismatched design 1.3.10 Activity - Overview of web page content -> Handicap basé sur la conception et le code Lesquelles des affirmations suivantes sont correctes ? (cochez toutes les réponses correctes) * ✅ Selon le “modèle social”, le handicap est causé par une inadéquation entre la conception et la personne.

w3cx:itwa:1.3.10_activity_-_overview_of_web_page_content

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-12T02:10:31+00:00

<- 1.3.9 Knowledge check 1.3.11 Accessibility is built in fundamentally -> Activité pour montrer l'importance du balisage correct d'une page. (this next activity is to demonstrate the importance of making sure content is marked up or coded properly) Vidéo : est montrée une page web où il n'y a aucune mise en forme ou image, juste du texte sous forme d'un unique et grand paragraphe (pas de titres, de listes, etc., tout au même niveau). Sont posées des questions : quelles sont les différentes of…

w3cx:itwa:1.3.11_accessibility_is_built_in_fundamentally

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-04T16:20:50+00:00

<- 1.3.10 Activity - Overview of web page content1.4.1 Final thoughts -> Bien comprendre que l'accessibilité fait partie intégrante des technologies du web. (accessibility is built into the underlying technology of the Web) Une bonne conception et un bon code sont accessibles. Dans les années 90, Tim Berners Lee, créateur du web, indique déjà : « La puissance du Web réside dans son universalité. L'accès par tous, quel que soit le handicap, est un aspect essentiel. »

w3cx:itwa:1.4.1_final_thoughts

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-13T01:45:56+00:00

<- 1.3.11 Accessibility is built in fundamentally 1.4.2 Assessment - Module 1 -> Résumé du module * « essentiel pour certains et utile pour tous. » (essential for some and useful for all.) * quelques exemples de personnes ayant réussi professionnellement avec le concours de l'accessibilité (succeeding with accessible technology.

w3cx:itwa:1.4.2_assessment_-_module_1

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-15T14:28:39+00:00

<- 1.4.1 Final thoughts 2.1.1 Welcome to Module 2 -> 1 — objet de l'accessibilité (Accessibility purpose) Au début de ce module, on a insisté sur le fait que l'objectif de l'accessibilité des sites Web, des applications et des autres technologies numériques est le suivant : * ❌ de respecter les lois et réglementations gouvernementales

w3cx:itwa:2.1.1_welcome_to_module_2

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-17T15:12:18+00:00

<- 1.4.2 Assessment - Module 1 2.1.2 What you will learn - Module 2 -> Après les basiques, plonger plus profondément dans les technologies assistives et stratégies adaptatives utilisées par les personnes. Formatrice du Groupe Paciello. Module 2 : le numérique et les personnes, couvrira les différentes manières pour les personnes d'accéder à du contenu et quelques défis qu'il peuvent rencontrer.

w3cx:itwa:2.1.2_what_you_will_learn_-_module_2

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-17T15:35:05+00:00

<- 2.1.1 Welcome to Module 2 2.2.1 Understanding technology -> Module largement basé sur la ressource How People with Disabilities Use the Web - Web Accessibility Initiative (WAI) - W3C A l'issue de ce module 2, vous serez en mesure de : * Reconnaître la grande diversité des personnes handicapées * Lister les différents types de technologies d'assistance et de stratégies d'adaptation.

w3cx:itwa:2.2.1_understanding_technology

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-09-04T17:19:30+00:00

<- 2.1.2 What you will learn - Module 2 2.2.2 Knowledge checks -> Comprendre la technologie les personnes utilisent des technologies et stratégies pour accéder aux contenus numériques Dans le monde numérique, les personnes handicapées naviguent sur le Web de diverses manières, en fonction de leurs besoins. Certaines personnes peuvent utiliser des logiciels et du matériel spécialisés pour interagir avec le Web, d'autres peuvent ajuster les paramètres de la plate-forme et du navigateur pour rép…

w3cx:itwa:2.2.2_knowledge_checks

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-17T16:23:29+00:00

<- 2.2.1 Understanding technology 2.3.1 Physical disabilities -> Quelle est la définition de « technologie d'assistance » ? * ❌ Un matériel ou un logiciel qui supprime le handicap * ✅ Un matériel et/ou un logiciel que les personnes handicapées utilisent pour adapter et accéder au contenu.

w3cx:itwa:2.3.1_physical_disabilities

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-20T21:56:21+00:00

<- 2.2.2 Knowledge checks 2.3.2 Switch controls -> en résumé Attention à l'interaction au clavier (les éléments doivent recevoir un focus visible, les éléments doivent être dans l'ordre et il faut basculer automatiquement le focus en cas de mise à jour pour éviter que l'utilisateur ne doivent rechercher l'élément mis à jour dans la page.

w3cx:itwa:2.3.2_switch_controls

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-20T22:03:18+00:00

<- 2.3.1 Physical disabilities 2.3.3 Speech input -> interrupteurs / Switch controls Les commandes à commutateur (Switch controls) offrent une autre façon d'interagir avec le contenu numérique si l'utilisation d'une souris, d'un clavier, de la voix ou de gestes n'est pas possible. Les personnes dont les mouvements du haut du corps sont limités ou inexistants, comme les personnes souffrant de microtraumatismes répétés, d'infirmité motrice cérébrale, de sclérose latérale amyotrophique (SLA) et d…

w3cx:itwa:2.3.3_speech_input

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-20T22:16:28+00:00

<- 2.3.2 Switch controls 2.3.4 Demo - Kim and speech input -> commande vocale Les personnes dont la dextérité est limitée peuvent utiliser un logiciel de reconnaissance vocale. Les logiciels de reconnaissance vocale permettent de traduire le langage parlé en texte et en commandes par des ordinateurs et des appareils. Ceci est utile pour les personnes souffrant de limitations du contrôle musculaire telles que des tremblements, une mauvaise coordination ou une paralysie, comme les personnes souf…

w3cx:itwa:2.3.4_demo_-_kim_and_speech_input

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-07-21T21:58:29+00:00

<- 2.3.3 Speech input 2.3.5 Knowledge check -> Dans cette vidéo, est présenté une démonstration de navigation à la voix, visiblement avec notamment le logiciel dragon naturally speaking. doc 1, doc 2 * Cet outil est utilisé en même temps que d'autres. * Ouverture d'application en disant « ouvrir firefox » par exemple, ou

w3cx:itwa:2.3.5_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-20T22:25:02+00:00

<- 2.3.4 Demo - Kim and speech input 2.3.6 Activity - Browsing without a mouse -> 2.3.5 Knowledge check Quelles sont les caractéristiques essentielles de la saisie vocale ? * ❌ Bordures de page visibles * ✅ Focalisation visible * ❌ Informations qui apparaissent au survol * ✅ Étiquettes visibles sur les boutons

w3cx:itwa:2.3.6_activity_-_browsing_without_a_mouse

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2022-02-21T01:20:18+00:00

<- 2.3.5 Knowledge check 2.3.7 Blindness -> 2.3.6 Activity - Browsing without a mouse Exercice : essayer de naviguer sur une page web uniquement au clavier. Qu'est-ce qui fonctionne, qu'est-ce qui ne fonctionne pas ? activité Interaction Keystrokes

w3cx:itwa:2.3.7_blindness

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T02:06:30+00:00

<- 2.3.6 Activity - Browsing without a mouse 2.3.8 Screen readers -> Cécité Les personnes aveugles ou avec une vision utile très limitée utilisent souvent un lecteur d'écran. Un lecteur d'écran est un logiciel qui lit à haute voix tout ce qui est sur l'écran. Tout élément visuel qui fournit une information doit pouvoir être lu par un lecteur d'écran.

w3cx:itwa:2.3.8_screen_readers

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T02:22:15+00:00

<- 2.3.7 Blindness 2.3.9 Demo - Anthony and his desktop screen reader-> Un lecteur d'écran est un logiciel qui lit tout ce qui apparaît à l'écran, y compris le texte, les titres, les listes, les boutons, les alternatives textuelles aux images et les entrées de formulaire. Lorsque le contenu Web est codé correctement, un lecteur d'écran annonce le nom, le rôle et l'état d'un élément. Par exemple, si l'on navigue dans un formulaire, on peut lire

w3cx:itwa:2.3.9_demo_-_anthony_and_his_desktop_screen_reader

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T02:49:45+00:00

<- 2.3.8 Screen readers 2.3.10 Demo - Anthony and his mobile screen reader-> Dans la vidéo, une personne aveugle montre comment naviguer sur une application mobile sur iOS (application météo). Rappel de l'intérêt d'avoir un bon texte de lien, cela aide pour l'accessibilité, le marketing, mais est aussi pratique pour explorer les liens sous forme de liste.

w3cx:itwa:2.3.10_demo_-_anthony_and_his_mobile_screen_reader

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T02:42:51+00:00

<- 2.3.9 Demo - Anthony and his desktop screen reader 2.3.11 Activity - Using iOS VoiceOver and Android TalkBack-> Dans la vidéo, une personne aveugle montre comment naviguer sur une application mobile sur iOS (application météo). Il couvre : * l'exploration par le toucher * les gestes type balayage (swipe) * le rotor * l'ordre de focus l'exploration par le toucher

w3cx:itwa:2.3.11_activity_-_using_ios_voiceover_and_android_talkback

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T13:21:53+00:00

<- 2.3.10 Demo - Anthony and his mobile screen reader 2.3.12 Knowledge check-> Activité : test avec iOS VoiceOver 1. Activer et désactiver VoiceOver Pour activer VoiceOver, allez dans Paramètres → Général → Accessibilité → VoiceOver, puis activez le commutateur VoiceOver pour l'activer. 2. Définir la touche de raccourci de l'accessibilité

w3cx:itwa:2.3.12_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T13:25:34+00:00

<- 2.3.11 Activity - Using iOS VoiceOver and Android TalkBack 2.3.13 Low vision-> * Quels sont les défis communs aux utilisateurs d'afficheurs braille et aux utilisateurs souffrant de handicaps physiques (cochez toutes les réponses qui s'appliquent) ? * ❌ Manque d'accessibilité au clavier et taille insuffisante du texte

w3cx:itwa:2.3.13_low_vision

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T14:32:29+00:00

<- 2.3.12 Knowledge check 2.3.14 Screen magnification-> Vision faible Les utilisateurs malvoyants rencontrent toute une série de problèmes liés à la conception, au style, à l'animation, au mouvement et au positionnement. Taille des polices Les petites polices de caractères peuvent être particulièrement problématiques. Certaines personnes contournent ce problème en utilisant un logiciel d'agrandissement d'écran, mais de nombreuses personnes qui ont besoin de polices plus grandes n'ont pas be…

w3cx:itwa:2.3.14_screen_magnification

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T14:43:35+00:00

<- 2.3.13 Low vision 2.3.15 Demo - Juan and screen magnification-> Les logiciels d'agrandissement d'écran Le logiciel d'agrandissement d'écran permet d'agrandir le contenu de l'écran. Il peut être utilisé pour agrandir tout ou partie de l'écran, ce qui permet aux personnes malvoyantes de voir plus facilement le texte et les images. L'agrandissement d'écran est utilisé par les personnes ayant une certaine vision fonctionnelle et peut être utilisé en combinaison avec un lecteur d'écran. Les per…

w3cx:itwa:2.3.15_demo_-_juan_and_screen_magnification

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T15:13:14+00:00

<- 2.3.14 Screen magnification 2.3.16 Knowledge check-> Démonstration d'un agrandisseur d'écran * Démonstration par un utilisateur malvoyant qui utilise l'agrandissement d'écran (ici Zoomtext) pour naviguer sur le web. * Le zoom utilisé varie en fonction de la taille du moniteur. * il navigue sur l'écran de gauche à droite et de haut en bas à l'aide de la souris.

w3cx:itwa:2.3.16_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T15:28:43+00:00

<- 2.3.15 Demo - Juan and screen magnification 2.4.1 Hearing disabilities-> Pourquoi les infobulles sont-elles problématiques pour les utilisateurs de l'agrandissement de l'écran ? * ✅ Le contenu des infobulles s'ouvre parfois en dehors de l'écran et est perdu. * ❌ Il n'est pas possible d'ouvrir les infobulles lorsque l'agrandissement de l'écran est activé.

w3cx:itwa:2.4.1_hearing_disabilities

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T16:38:56+00:00

<- 2.3.16 Knowledge check 2.4.2 Speech disabilities-> Handicaps auditifs Il est facile de supposer que les personnes souffrant de troubles de l'audition et de la parole ne rencontrent pas beaucoup de difficultés sur le web, étant donné qu'il s'agit principalement d'un média visuel. Ce n'est pourtant pas le cas. La vidéo représente un défi évident pour les personnes sourdes et malentendantes, qui ne peuvent pas entendre la parole.

w3cx:itwa:2.4.2_speech_disabilities

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T16:48:39+00:00

<- 2.4.1 Hearing disabilities 2.4.3 Activity - Closed captions and audio description-> Troubles de la parole Les personnes peuvent avoir une élocution limitée ou inexistante pour un certain nombre de raisons : * Le mutisme, l'incapacité de parler, peut être dû à l'anxiété, à des lésions cérébrales ou à l'incapacité d'entendre et d'apprendre la parole.

w3cx:itwa:2.4.3_activity_-_closed_captions_and_audio_description

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T17:17:54+00:00

<- 2.4.2 Speech disabilities 2.4.4 Knowledge check-> Activité Explorez les sous-titres et l'audiodescription sur divers sites web, notamment les sites d'actualités, d'éducation et de programmes TV. Cela peut se faire à la fois sur ordinateur et sur mobile. Lorsque vous utilisez les sous-titres, coupez le son. Lorsque vous utilisez l'audiodescription, éteignez votre écran ou regardez ailleurs.

w3cx:itwa:2.4.4_knowledge_check

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T17:42:45+00:00

<- 2.4.3 Activity - Closed captions and audio description 2.5.1 Cognitive and learning disabilities-> Qu'est-ce qui permet aux personnes sourdes ou malentendantes d'accéder aux contenus audio et vidéo ? * ✅ Sous-titres codés * ❌ Description audio * ❌ Alternatives textuelles sur les boutons des lecteurs multimédias * ✅ Une transcription texte

w3cx:itwa:2.5.1_cognitive_and_learning_disabilities

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-11T17:44:02+00:00

<- 2.4.4 Knowledge check 2.5.2 Commonly encountered challenges-> Troubles cognitifs et d'apprentissage Le domaine de la cognition et de l'apprentissage est aussi vaste que varié et peut affecter différentes personnes de manières très diverses. Étant donné qu'ils couvrent les troubles neurologiques, comportementaux et mentaux, ainsi que le vieillissement, ils peuvent affecter la façon dont les personnes voient, entendent, se déplacent, parlent et comprennent les informations. Ainsi, n'importe …

w3cx:itwa:2.5.2_commonly_encountered_challenges

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-13T01:00:13+00:00

<- 2.5.1 Cognitive and learning disabilities 2.5.3 Meet Franziska-> À terminer Défis couramment rencontrés Les mécanismes de navigation et les mises en page complexes peuvent être difficiles à comprendre et à utiliser pour de nombreuses personnes. Lorsqu'un système de navigation est vaste et complexe, il devient difficile pour l'utilisateur de trouver le lien qu'il souhaite, surtout si l'on tient compte des problèmes de dextérité que les menus déroulants peuvent poser, comme indiqué dans la …

w3cx:itwa:2.5.7_resources

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-12T16:11:09+00:00

<- 2.5.6 Knowledge check 2.6.1 Essential components of accessibility-> Ressources ressource 1 Inclusive Design Principles: Be Consistent Rappelle la nécessité d'avoir une constance interne (au sein du produit) et externe (au sein de tous les produits similaires. Envoie vers inclusivedesignprinciples.info/fr/ (l'article porte lui-même sur un des principes du site). ressource 2

w3cx:itwa:glossaire

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-06-08T10:56:25+00:00

EN FR Web Accessibility people with disabilities digital accessibility project manager

w3cx:itwa:index

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-07-16T19:10:32+00:00

Introduction to Web Accessibility glossaire | notes * 0 Course information * 0.1 Welcome to “Introduction to Web Accessibility” * 0.1.1 Overview * 0.1.2 About W3C * 0.1.3 About UNESCO IITE * 0.1.4 Entrance survey (optional) * 0.2 Course outline, grading, and certificate * 0.2.1 Course outline * 0.2.2 Grading policy * 0.2.3 Due dates * 0.2.4 Verified certificate * 0.3 Course discussion forums